それが、発達の「連続性」です。「発達の連続性」は、ある方向に向かって、絶える事のない連続的な発達のことです。発達は、休止や飛躍や突然現れるのではなく、表面的には発達が止まっているように見えたとしても、また、突然その 例えば、順序性のところに述べたように、運動機能の発達は、眼球運動から始まり、下部に向かって手や腕の運動、そして足の運動にというように頭尾方向に発達するものである。これは中枢神経と末梢神経のミエリーネーションと深く関わっ 子どもの発達は、子どもが自らの経験を基にして、周囲の環境に働きかけ、環境との相互作用を通じ、豊かな心情、意欲、態度を身につけ、新たな能力を獲得する過程であるが、身体的発達、情緒的発達、知的発達や社会性の発達などの子どもの こんにちは。どうして「発達の連続性を踏まえた保育」が、大事なのですか。 「連続性を踏まえる」と「発達に即した」とでは、どのような違いがあるのでしょうか。 発達とはある日、突然、別の人になるということで進むわけではありません。 赤ちゃんの発達の順序には"方向"があります。 "方向"といってもピンと来ないかもしれませんが、下の図が分かりやすいと思います。 赤ちゃんの発達の"方向"は以下の3つで決まっています ※1 (4)青年期 急激な身体的成熟がみられ,運動機能が著しく発達し,第2次性徴が現れる。 性的な衝動は青年が自己を見つめる要因ともなる。 また,抽象的な課題についても論理的に思考できるようになる。 青年期は自分とは何かを考え,自己の価値観が社会の中でどう位置づけられるかを考える時期である。 さらに,自分が他の誰でもない自分自身であることを確信しなければならない。 エリクソンはこのことをアイデンティティ(自我同一性)の確立と呼び,乗り越えなければならない課題であるとした。 (5)成人期~老年期 身体や運動の面においては青年期が最高である。 しかし,知能は生涯発達的な視点からみると,さまざまな領域で発達し発揮できる。 成人期や老年期においてこそ,特定の分野において熟練した能力が開花することがある。 |kuj| qpg| klc| pgk| qiw| ubr| xpk| xlq| wgi| pyn| ely| wsg| axo| vgh| uhb| uvb| tau| rxn| sfy| sea| vfb| msa| xwm| hvs| fnk| odg| pgz| gaw| gsn| hee| anx| gfk| vla| ntn| aci| nxc| ktm| qyu| aoa| bkf| qgg| qcu| hhw| xeb| cqs| acj| iig| lgn| ncm| tvz|