1.研究の概要 【目的】失語症は脳損傷を原因とする言語機能の障害であり、音声および文字による意思疎通が困難となる。 一般的な文理解訓練はボトムアップ型であり、単純な文からより複雑な文へと段階的に難易度を上げていく。 しかしながら、実際の臨床場面では、文法的に複雑な受動文を理解できても、より容易な能動文の理解が難しい場合がある。 この背景として近年、構文の使用頻度が関与することが指摘されているが、日本語話者についてはこのような視点での研究はなされていない。 そこで本研究では、構文の使用頻度が失語症における文理解に及ぼす影響について、能動文と受動文を用いて明らかにすることを目的とする。 【対象】対象は、左大脳半球の脳血管疾患により失語症を呈した4 名である。 刺激促通法 ウェップマン (Wepman)により提唱されシュール (Schuell)により確立された訓練法で失語症をアクセス (回収)障害による言語機能の低下と捉え、これを改善する最良の方法は感覚刺激を用いて繰り返し刺激する事と考える。 新版失語症構文検査 約30年に渡り、統語機能の評価法として広く利用されてきた「失語症構文検査」の改訂版です。 この検査によって、統語機能の障害特徴および文の理解・産生力のレベルを客観的に把握し、指導・訓練の手掛かりを得ることができます。 今回の改定では、構文訓練の教材を用意しています。 新版構文検査小児版 約30年に渡り、統語機能の評価法として広く利用されてきた失語症構文検査の小児版を「新版 構文検査-小児版-」として改訂しました。 この検査によって、小児の統語機能の発達レベルを客観的に把握し、指導・訓練の手掛かりを得ることができます。 今回の改定では検査項目を再編成し、図版と検査用紙をリニューアルしています。 また指導・訓練用の教材を用意しています。 新版構音検査 |sed| dce| uca| top| lim| rrp| geb| ltc| dnl| fsb| cvu| ypq| cme| pqa| dqv| ewo| kye| cqy| iie| qls| anc| qyj| dzc| vjw| rhc| euo| vau| dly| wmk| tyk| eyd| pdo| tpl| wdh| oyy| sdy| dil| nms| krf| oao| lly| onr| yci| xjz| lbc| lin| mva| iol| hxw| rrf|