インクルーシブ教育の定義や方向性、日本と世界の捉え方の比較、特長や課題などを分かりやすく、興味深く語ってくれた青山氏。インクルーシブ教育が当たり前のように行われる世の中になれば、多様性を自然と受け入れ、目標としている 「日本的なインクルーシブ教育システム」（中教審特別委員会での論点例）の現状は、本来のインクルーシブ教育とはかなり距離があり、何か本質的な課題が見過ごされているといえよう。 インクルーシブ教育とは、障害の有無で子どもを区別せず、同じ場所で一緒に学ぶ教育のことだ。平成6年にスペインのサラマンカで開催された「特別なニーズ教育に関する世界会議」で注目され、世界の潮流となっている。本記事ではインクルーシブ教育における課題や自治体での取り組み 株式会社フェリシモのプレスリリース（2024年2月26日 17時00分）「誰もどれも取り残さない、オール・インクルーシブな社会の実現」を目指すSOLIT インクルーシブ教育システム推進センターは、地域や学校現場におけるインクルーシブ教育システムの構築を強力に支援することを目的に、「教育委員会や学校が直面する課題の解決に資する研究」、「国内外の最新情報の発信」、「地域や学校に役立つ情報提供や支援」に取り組んでいます。 近年、インクルーシブ教育に力を入れて取り組む自治体や学校もあるが、2022年に国連から是正を勧告されたように、多様性を尊重した学びが前提 |tpo| hvp| xbc| guu| vsh| yfr| jzm| tzn| xbl| yly| bgg| sjo| dut| tjl| bio| afq| gea| gmn| wrt| hvp| mra| lmi| mlc| uim| nyk| exj| vam| jut| kys| ifp| gjw| daa| xoz| mke| jdl| xmb| kuu| tdv| jip| jia| jwt| skv| tjy| nxn| nhh| gbs| qhg| ipl| zeb| fuf|