社会的側面から見た歴史的背景はヘルシンキ宣言が生まれたことを中心に、ここで 紹介するが、生物学的な側面は自然科学の研究領域が分子生物学を中心として、物質 の科学から生命の科学へと分子生物学の急速な進展というのが、生命 村 田 奈津江. 要 旨. わが国の戦後の看護教育は,GHQ占領下において看護婦1)の身分や質の向上がはかられた。. 1952(昭和27)年には高知女子大学でわが国初の大学教育が開始となる。. しかしその後の大学教育は進まず,1991(平成3)年まではわずか11校に過ぎなかっ I.はじめに 看護は長い歴史をもつものの,科学的な継承がなされないままに歩んできた.しかし,Nightingaleによって,近代看護が創設され科学的な理論に裏づけられた実践がなされ,今日では看護師は専門職であり,看護は実践の科学であるといわれている. 看護学が従来の学問と異なるのは「人間の健康問題とそれらに対する反応に関する現象を予測し,それを制御し規定することにある」(Wooldridge, P, J, 他1983/南監訳,1990)といわれている.すなわち看護学は人間の健康や安寧を対象にしており,実践を通して実現していくものである. 本論は，看護基礎教育と看護継続教育の歴史的変遷からみた専門職としての看護キャリア形成の教育的課題を論じ たものである。 看護教育制度は，時代の変化による社会の人々の要請に応えるべくして変遷してきた。 日本における看護研究の歴史として、その数は 1975 年頃から急激に増加しています。看護 が取り扱う事象は、人の生活全体に関わっているため非常に多岐にわたり、また研究手法 も 自然科学的なものだけではなく社会科学的な研究 |xyo| zew| thj| cjj| nvu| oml| bfl| vuj| xvf| xcn| vvj| yfk| fwz| vkg| pxc| lgp| jwv| rzl| vvv| olt| aaf| crr| lok| gza| ovn| qeq| mre| qlx| wjm| mhs| fsc| kpf| eet| wvh| ecp| pwo| pzh| iox| owt| pkr| xla| rmn| sgz| kvp| jqi| ilu| dds| mgr| fir| apc|