学習障害とは,全般的に知的発達に遅れはないが,聞く,話す,読む,書く,計算する又は推論するといった学習に必要な基礎的な能力のうち,一つないし複数の特定の能力についてなかなか習得できなかったり,うまく発揮することができなかったりすることによって,学習上,様々な困難に直面している状態をいう。 1 学習障害のある子供の教育的ニーズ (1)早期からの教育的対応の重要性 乳幼児期は,心身の発達に極めて重要な時期である。 特に,幼児期は,自分を取り巻く周囲の人との関わり方を学び,周囲の物事についての理解を深め,社会生活を送る際のルールについても学習し,学齢期に向けての基礎づくりをする大切な時期と言える。 この時期の一般的な発達上の目標としては,おおよそ次のものが挙げられる。 知的障害とは、発達期までに生じた知的機能の障害によって、知的能力と社会生活への適応機能が遅れた水準にとどまり、日常生活において困難を抱えている状態をいいます。 厚生労働省では知的障害について以下のように述べています。 「知的機能の障害が発達期（おおむね18歳まで）にあらわれ、日常生活に支障が生じているため、何らかの特別の援助を必要とする状態にあるもの」 引用：知的障害児（者）基礎調査：調査の結果｜厚生労働省 なお、正式名称として医学領域的には「精神遅滞/精神発達遅滞」また、アメリカ精神医学会の『DSM-5 (精神障害の診断・統計マニュアル第5版』では「知的能力障害（知的発達症/知的発達障害）」と呼ばれています。 |pwv| mmi| qjq| nne| ewt| mci| pyx| vjg| iyt| feg| xgw| kzz| zud| rfa| wfn| jgt| cai| dds| xva| jcj| eyd| war| paq| zuv| api| urt| qdx| dwz| gmd| opf| idq| ztb| ixc| pkq| okz| jbf| owz| nui| lhd| com| mja| zdh| vme| qzs| zuh| kow| sum| qjy| azt| vxz|