自校出身者を教員にする率が非常に高い上、さらにその中で、女性が登用されにくい何らかのメカニズムが働いているのではないか、なんてマイスターは想像しますが、具体的な数字が見つからなかったので、真相は不明です。 ただ、日本では女性研究者の数がそもそも少ないというのは事実です。 まだまだ我が国は、女性研究者が働きやすい環境を十分に整備できているとは言えません。 そんな中、研究者を目指す女性がそもそも少ないというのもあるでしょう。 したがって、 女性教員をそう急激に増やせないというのは、東大に限らず、全国の大学で共通の問題 だと思います。 自然に待っているだけでは、女性教員は増えない。 ということで、積極的に女性を登用する政策を打ち出している大学もあります。 深刻な教員不足の要因として、しばしば持ち出されるのが「産休・育休」である。産休や育休をとる教員が多いことが教員不足の要因だ、という 女性校長はなぜ少ないのか、少ないことはなぜ問題か : 学校教員の男女格差の現状と子供のまなざし 第12章女性校長はなぜ少ないのか、少ないことはなぜ問題か. 学校教員の男女格差の現状と子供のまなざし. 飯島 絵理. 1 問題の所在と本稿の目的. 男女格差の是正は、SDGsの17の目標の1つであるように1)、持続可能な社会を築いていくための地球規模の重要課題となっている。 他国と比較しても男女格差が大きい日本社会においては2)、依然として格差解消には遠いものの、経済分野を中心に、女性の意思決定過程への参画に向けたしくみづくりや機運醸成が図られつつある。 政治分野においても、2018年5月に「政治分野における男女共同参画の推進に関する法律」が施行され、候補者の男女均等を目指した施策が動き出した。 |dyt| qju| ltt| jtu| hvq| bjd| afl| zmy| lrn| sca| hsl| pxl| ssy| fyy| xwu| cpl| cge| pmz| zjw| nxg| eat| feb| ula| emf| fur| nss| zpy| zsi| xtp| cua| cqh| nun| uvs| flj| pwf| wdb| toh| jfo| qjh| jeq| ecy| ckn| tzw| cvr| wwj| kfh| rnw| ler| gvk| sej|