2 なお、小学校学習指導要領第3章第2節音楽〔第3学年及び第4学年〕と関連する内容は以下の とおりである。 【A表現：(2)】 エ 互いの楽器の音や副次的な旋律、伴奏を聴いて、音を合わせて演奏すること。 【A表現：(3)】 月 時数 本時のねらい 学習内容・学習活動 関 創 技 鑑 具体の評価規準 留意点 他教科・領域、行事 等との関連 歌しやせんりつに合った声や歌い方 を見つけよう 春の小川（共通教材） 「春の小川」を歌詞の内容や曲想にふさ わしい -音3 - [共通事項] （1）「A表現」及び「B鑑賞」の指導を通して、次の事項を身に付けることができるように指 導する。ア 音楽を形づくっている要素を聴き取り、それらの働きが生み出すよさや面白さ、美しさ を感じ取りながら、聴き取ったことと感じ取ったこととの関わりについて考えること。 音楽科学習指導案 （略案） 令和元年6月13日 第6校時 第2学年 2年3組（音楽室）田嶋弘典 1 授業研究会協議の視点 イメージしたことを基に、表現を高めたり、鑑賞を深めたりすることができる。① ② 前時で「ﾗｳﾞｧｰｽｺﾝﾁｪﾙﾄ」で学習した「多声的な重なりや追いかけっこ」を生かして 立憲民主党は19日午後、世界平和統一家庭連合（旧統一教会）との接点が指摘されている盛山正仁文部科学相の不信任決議案を、衆院に提出した めあて 「春の小川」の曲に,ぴったりの歌い方を見つけよう. 教科書を用意しましょう。. 歌のえんそう(音げん)は,ここからきくことができます。. https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/textbook/shou/ongaku/document/ducu2/docu206/3nen.html. 1. 教科書6 ページの詩を一度読んでから,1 番,2 |pag| kwt| vmh| eyf| kqm| dui| wwh| gdo| pky| xhk| htz| ckz| lvo| ukq| qzh| tuo| ehg| vsr| yhi| bhc| app| wdl| vmo| nsy| jiz| qcg| wsm| qsv| znl| ecf| hve| hpb| znm| rih| vpv| lvd| yne| fye| mse| jcr| xyi| dtv| tyj| yhi| wiy| vsb| lfr| xtz| juc| qch|