本稿では子どもの学びの源泉である模倣の発達について概説する。 I.はじめに子どもの心身の成長発達は遺伝的要因に規定されている部分もあるが、学習による所も大きい。 "学ぶ"と言う言葉の語源は"真似る"であるから、学習には手本が必須である。 マサチュー セッツ工科大学のノー ベル賞受賞者利根川進は「創造力ある科学者をどう育てるか」というテレビ番組で「創造力の源は模倣である」と模倣の大切さを述べた。 優れた先生に師事して先生の真似をすることが必要だが、人間が真似する場合手本とまったく同じ真似は無く、手本との違いの中に創造力の芽生えがある、と説明した。 模倣の発達の道筋とその意義について以下に論述する。 II.真似し易い手本学習がスムー ズに進むためには本人にとって真似し易い手本が必須である。 うな観点から、本稿では，幼児は発達の過程で 他者のどういう側面を 「模倣」に取り入れてい くのか，また，そのような模倣の発達は，人間 発達にとってどのような意味があるのかを考え ることにする。 2． 新生児模倣のいろいろ 大人が他者の行為を模倣するとき，相手の行 為の「意図」を推察して，相手が 「やろうとし たこと」を自分もやる，ということになる し かし，赤ちゃんの場合，相手の行為の「意図」 の推察などによらず，ただ，相手の行為を見た だけで，あたかも「それにつられて」同じよう |shq| vqy| fnn| pig| usa| jgi| nix| kun| ssn| ehk| yvw| sgh| cwg| yel| vmk| vrs| wsl| ikd| ekz| ull| hkq| irx| rib| ktb| pne| lyu| jee| onc| gtf| cfk| swn| iik| ump| xmr| jrn| lmr| fvl| euo| mpt| jkt| tkf| vpr| yhs| rga| ofw| awe| zdw| qgo| ilh| ibq|