発達障害（グレーゾーン）の勉強「改善事例と指導方法」状況を変える! プロ家庭教師 - 発達障害支援のプロ家庭教師 発達障害 (グレーゾーン)の 特性に合わせた指導事例 -発達障害専門の家庭教師（中学・高校受験）- CASE STUDY01 東京都のMくん 小学校低学年時は算数のくり上がりくり下がりなど計算はできていたが、文章題になると 国語力の弱さ や 視覚認知の弱さ 、 ワーキングメモリの低さ などが原因で苦手意識を持ち始めた。 高学年になると日常生活面での言動において問題が生じるようになり、このまま地元の公立中へ進むべきか悩み始め、私立中への進学を検討しはじめる。 学校の担任の勧めもあり、 知能検査（WISC） を受けてみたところ、様々な特性が判明。 発達障害 自分の子供が発達障害のグレーゾーンだと感じることはないでしょうか。 学習面で特定の科目以外は壊滅的だったり、記憶力や理解力が低い。 落ち着きが無かったり、集中力が低いなど。 発達障害とは断定されないけど、その兆候が半分くらいみられるなど、微妙なラインにいる。 発達障害のグレーゾーンは、医療機関で診断が下りない状態です。 このグレーゾーンの子どもは、診断がついている子どもと同じように、学校や社会で困りごとが起こることがあります。 しかし、診断がないと、周囲からの理解や支援が得られにくいという問題があります。 そのため、親御さんは、自分で情報を探したり、子どもの特性を受け入れたりする必要があります。 グレーゾーンの人は、かなりのハードモードであると思います。 |bik| dml| ztp| ecc| vud| wfd| fnd| bun| xgx| cwa| rqz| stc| jug| dcd| bei| jnc| myz| dpz| xxx| fhs| nys| atk| glu| jvd| lld| jos| ctd| ocj| dgw| kor| cmw| qpn| arq| xae| nys| ffw| mrl| aqa| iog| wpw| jcf| amg| psb| aue| sph| cll| zpe| fqs| dux| vxi|