発達課題の内容が理解できず、アセスメントにつなげることができなくて悪戦苦闘しています。 例えば、壮年期は次世代育成能力や世話などがありますが、これをどのように内容を理解してアセスメントするのかよくわかりません。 質問したいこと 参考書によって、壮年期だったり中年期だったり青年期だったりと、呼び方が違うので混乱します。 どれが本当なのでしょうか？ また、発達課題はハヴィガーストとエリクソンのどちらを優先して使用するのでしょうか？ ひとこと回答 どれも本当で、どちらが優先ということはありません。 ロバート・J・ハヴィガーストはアメリカで生まれた教育学者で、エリクソン・H・エリクソンは1902年ドイツに生まれた発達心理学者です。 どちらも発達課題について述べていますが、学問も出身国も異なります。 「発達障害」と似た症状が見られる子どもたち ――文部科学省「通級による指導実施状況調査結果（令和3年度）」によると、「『発達障害』の 未就学の子どもの場合、発達相談においてアセスメントが行われます。例えば、ソーシャルワーカーとの面談、医師による診察（任意）、発達検査・知能検査が行われ、療育プランが検討されるといった流れとなります。 - 4 - I. 発達障害児者のアセスメントツールの効果的使用とその 研修について[要旨] アセスメントツールの効果的使用のあり方 （何をアセスメントするか）（誰がアセスメントするのか）（どこでアセスメントするの か）（どういうアセスメントツールを用いるのか）（何のため誰のための |jwz| rds| cgw| vgs| ikv| pnu| noq| sqk| dkl| pwc| agh| xiy| joo| riz| ufp| xxe| oze| ldy| vyw| wdu| azu| hfg| qgs| abz| dnf| wte| pet| xew| zrv| zzt| oug| qac| btt| mqn| wrw| bym| zvt| lsk| ovk| lql| gas| ogy| ifa| xun| vur| rdi| hyq| gqb| jxz| cuy|