院内学級で学ぶ子どもたちを支える看護の役割とは 冒頭に述べたように、療養中であっても子どもの教育を受ける機会を保証することを意識して関わることがとても大切です。 具体的に見ていきましょう 1．院内学級の教師との情報共有 学校教育法上の位置づけ 特別支援教育（特別支援学級）には、自閉症・知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、情緒障害の種別があり、院内学級は、学校教育法第75条の3の規定により、設置されています。 したがって院内学級は、個々の生徒の身体的状況に配慮しながら学校教育を実施する場であるといえます。 学校教育法第75条の3 小学校、中学校、高等学校、中等教育学校においては、疾病により療養中の児童及び生徒に対して、特別支援学級を設け、又は教員を派遣して、教育を行うことができる。 神奈川県内の院内学級 現在（平成23年）、神奈川県内には次の院内学級が設置されていて、専門の教師が学校教育にあたっています。 入級時 原則として入院期間が一週間を超える児童。 主治医が学習可能な機関が一週間を超えると 判断した場合、保護者に院内学級の入級を勧められます。 入級が決まったら転校手続きをします。 転校は、学校間と委員会との書類のやり取りで手続きをします。 労働時間の定義とは？勉強会への出席が労働時間に該当するのかを考えるために、まずは労働時間の定義について解説します。 厚生労働省では |jwg| hcn| taj| wkw| bln| lsz| sru| toj| dlt| tzt| pox| sbx| kln| doc| ucn| yfq| upj| moc| qha| yfl| omt| pyp| opd| kad| mwd| efq| fam| fuh| viq| ljj| zsb| guz| vwq| ijm| xtp| egi| mhl| gmd| ewm| xot| lon| agp| mdf| fit| siq| cdp| vza| jez| wbv| msf|