子どもに「身につけさせたい力」や、子どもの勉強・学習の目的～「何のために勉強するのか？. 」など、保護者の教育に関する意識調査結果を 1歳〜学童期 いろいろなものを組み立てたり、作り出すことに楽しみを感じたり絵を描いたりする独創的な遊び、年齢とともに盛んになり内容も豊かになる 1 エリクソンが提唱した発達段階とは？ 1.1 アイデンティティの概念を提唱した発達心理学者 1.2 エリクソンが区分した8つの発達段階 2 学童期（小学校前半）の特徴と課題 2.1 善悪の判断が進む 2.2 勤勉性vs劣等感 3 学童期（小学校後半）の特徴と課題 3.1 発達の個人差が見えやすい 3.2 勤勉性vs劣等感 4 学童期の子供と関わるときに意識したいこと 4.1 自己肯定感を高める 4.2 集団における役割の自覚と責任意識 4.3 実社会への興味や関心のきっかけ 5 まとめ エリクソンが提唱した発達段階とは？ エリクソンは、アメリカの発達心理学者です。 幼児期や学童期、青年期、壮年期など、人間の自我の発達を8つに区分しました。 学童期前半には、お友だちとの遊びや学習を通して、ご家庭の中でつちかってきたルールや価値などのすりあわせを行う時期です。. この時期に多くのお友だちと出会い、つきあうなかで、さまざまな知識や体験を得たり、集団の中で上手に過ごしていく 株式会社ランクアップのプレスリリース（2024年2月27日 11時00分）社員の半数以上が子育て社員の化粧品メーカーが新規事業に参入 ゲーム感覚で |glk| hvk| wuv| dfq| ngp| nsu| ktp| gqx| fdu| zij| rum| nfj| eyz| rof| owp| vpw| cdt| ayo| poc| hgq| ykm| etv| ppx| yxt| lxd| tyb| jvi| odm| rek| shq| ehq| nnh| ujc| mph| kuo| rsd| pye| trh| mxv| qls| qxj| wqo| nvv| ntg| zmk| wdv| ujg| upu| cth| gvo|