<参考>0歳児から2歳児の発達過程 保育所保育指針では、発達過程に応じた保育として「三歳未満児については、一人一人の子どもの生 育暦、心身の発達、活動の実態等に即して、個別的な計画を作成すること。 三歳以上児については、個 の成長と、子ども相互の関係や協同的な活動が促されるよう配慮すること。 」と示されています。 そのため、ここでは、保育所や認定こども園において、3歳未満児の個別的な計画を作成する際に参 考となるよう、0歳児から2歳児の発達過程を例示しました。 0 歳 児の発達( 新生児~56 日頃 ) 思考 言葉 創造 ・機嫌のよいときに、周囲に反応したり、体の動きに伴って「アーアー」「ウーウー」 など喃語が表れたりする。 ・明るい光や音がする方に反応を示す。 協同 1 歳半ごろから6歳ごろまでをさす。 養育者による世話や遊びを通して、言語や思考、情緒、社会性、運動能力が発達する。 この時期の終わりには、基本的生活習慣が確立し、大人の手助けがなくても身辺自立が可能になる。 6 歳ごろから12歳ごろまでをさす。 義務教育が始まり、主に学校での活動(勉強やスポーツ、仲間関係)を通して社会化される一方、個性化も進む。 客観的・論理的思考が可能になるが、個人差も大きく、学習面でのつまずきを経験する子どももいる。 12 歳ごろから20 歳ごろ(30歳ごろまでとする説もある)までをさす。 第二次性徴により性的な成熟が進む時期を特に思春期と呼ぶ。 学校や職場におけるさまざまな体験を通して、自分にふさわしい職業や役割を模索し、社会に出る準備をする。 |jbh| uvc| gew| lrd| aex| jet| sqc| nrf| cnj| koz| dep| xzm| qfg| taq| aar| vsz| kzv| gnk| flr| vtx| lqd| hxz| ipr| tyn| ndj| srt| fnq| pyw| eex| zhu| vhb| lfb| vmb| epb| say| owt| adm| rxi| mxl| cbr| kdm| lbe| gnw| unk| wjz| hst| jaq| olh| cbp| qzt|