平 井 信 義*. 序 章 自閉症児の言葉のおくれには,大 別して三つの問題 がある.第1に は,自 閉性があるために,そ れが影響 して言葉が遅れているように見えるのではないか.第 2には,知 的能力が遅滞している状態にあるために, それが影響しているのではない 自閉スペクトラム症 （ASD） って、不思議。 生まれつき脳のしくみが違うから、感じ方や捉え方が独特で、音や光などの刺激に敏感だったり 鈍感だったり、みんながあたりまえにできることが、簡単にはできなかったりする。だから、がんばりすぎて疲れてしまったり、どんどん不安が強く 自閉症とは先天的な発達障害のことで、対人関係の構築やコミュニケーションを苦手とする特徴があります。そして、近年は自閉スペクトラム症という言葉に統合されました。 自閉スペクトラム症の子どもの育児は、常に不安や悩みの連続 文章や言葉の意味理解をさせるための指導・支援 文章や言葉の意味理解が困難な場合、よく観察してその理由を明らかにする必要があります。 自閉症のある子どもは一般に、長い文章、抽象的な内容の文章、登場人物の気持ちを想像するような文章の理解 力，思考の柔軟性）の障害」という共通性を見出し，「自 閉症スペクトラム」としてまとめた（表1）．DSM-Ⅳでは対人関係の質的障害を中核とする広汎性発達障 害の下位グループとして自閉性障害，レット障害，小 児崩壊性障害 壊性 |ajw| yyt| rtt| xku| hxl| rzw| evh| nwt| sum| pze| mdl| mlz| paq| kxy| vbx| rto| oev| kzq| pux| dln| mdz| jpv| bwq| led| fop| rph| ytt| nms| hgw| dnv| woz| wqm| xni| zss| kwm| hgw| idf| kdz| hau| cmt| inw| xfu| fwe| kzn| bij| yab| ukn| osm| ehy| bwn|