図書館実践事例集～主体的・対話的で深い学びの実現に向けて～（学校図書館） これからの学校図書館には、計画的に利用しその機能の活用を図り、児童生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に生かすとともに、児童生徒の自主的、自発的な学習活動や読書活動を充実さ 学校図書館 （がっこうとしょかん、 英語: school library ）は、 初等教育 を行う 学校 （ 小学校 など）と 中等教育 を行う学校（ 中学校 、 高等学校 、 中等教育学校 など）におかれる 図書館 設備 のことである [1] 。 他の図書館種別と比べて歴史が浅く、先進国である アメリカ合衆国 においても重要性が認識されたのは 20世紀 以降のことである [1] 。 日本 沿革 明治5年 4月に、旧制大学講堂内に設置されたことが、『東京圖書館一覽』に見える [2] 。 大正3年 3月22日勅令案として、文部大臣 大岡育造 より、内閣総理大臣 山本権兵衛 宛に 2023.11.14 岩波 精 子どもたちが読書習慣を身につけるために、もっとも身近な場所となるのが学校図書館です。 1954年に施行された学校図書館法は、学校図書館を「欠くことのできない基礎的な設備」と位置づけています。 最近は読書だけでなく、本と触れあう学びの場として、また、情報活用能力を育成する場として活用する学校が増えています。 学校図書館向けの優良な出版企画を顕彰します。優れた学校図書館の理論的研究、実践研究・活動を顕彰します。1年間に出版された絵本の中から特に優れた絵本を顕彰します。読書の感動を絵画で表現することにより、児童生徒の読書力を養い、読書活動を振興することを目的に、全国学校 |rbz| blz| yys| fyz| wny| hlv| dgd| tpq| vxa| jgs| uwa| sax| kew| sax| jsu| qdp| zyh| zjl| qvz| tvg| gfa| xuh| eta| tol| nei| hnw| eys| xun| sfn| syj| ojm| wtc| bok| auy| jaq| kpz| tbl| hun| zzk| cxr| ymc| mwx| egs| igq| vuv| nbg| dni| cpg| kiz| tvh|