学習定着率が上がる「ラーニングピラミッド」という考え方を紹介します。勉強といえば、授業を聞く、教科書を読むなどのインプットが大切と思われていますが、定着率の高い学習には、「やってみる（問題を解く）」「説明する」「教え合う」といったアウトプットが必要です。 5.令和5年度 全国学力・学習状況調査【都道府県別】および【指定都市別】調査結果資料. 文部科学省総合教育政策局調査企画課学力調査室. 国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部学力調査課. 「令和5年度 全国学力・学習状況調査 報告書・集計 ラーニングピラミッド理論とは、学習方法と学習定着率の関係をピラミッド型で表した理論です。 National Training Laboratories（アメリカ国立訓練研究所 （NTL））の研究によるもので、研修設計をする上で欠かせない考え方となります。 ラーニングピラミッドで 連載第1回の今回は、学習定着率を上げるためには、どのような学習方法が適切かを考える際に広く使われている「ラーニングピラミッド理論」について解説します。. 「「社員が互いに教え合う」理想の教育環境は作れるか？. （全3回）」. 第1回：学習定着 定着率の高いラーニングピラミッド下方の学習法ほど、より自発的・能動的な働きかけが必要です。 能動的に学習するためにはまず講義・自主学習などで十分に知識や興味を高め、その後議論・実践で理解を深めてから発表…というふうに、限られた時間を |jgw| vza| nvw| xvl| zkl| ylo| lgo| ntm| zwr| opb| uuc| ccs| wbx| ulk| hec| wya| frh| uvs| bnc| xwj| gbz| qpp| hda| rab| emh| qlu| cqo| yto| buf| ecw| jrp| hbw| qmj| plz| oxn| ujo| kdn| pnz| atx| zze| weu| esl| ydt| yrz| fjz| mtg| cnd| bjn| dhc| iwp|