2016年4月に施行された障害者差別解消法により、発達障害のある子どもたちに、学校が「合理的配慮」をすることが義務づけられました。しかし これまでのあらすじ幼稚園入園から数日後、長男が登園渋りを始め、しかもその拒否ぶりがどんどんひどくなり、夫婦は頭を悩ませていた アスペルガー児童の担任教師はどのように対応すればいいのか、学校と親によるアスペルガー症候群の子への支援について、お伝えします。 学校や担任の教師に伝えることで支援や対応を改善できる 特別支援学級の影響もあり、小学校や中学校などの学校関係者の発達障害への理解度は、昔に比べると高くなってきています。 中には、発達障害に詳しくて、親が細かく説明しなくても理解できる先生もいます。 アスペルガーやADHD、高機能自閉症などの発達障害について、小学校や中学校の担任の先生に相談することで、あらぬ誤解を招く場合もありますが、それはごく一部です。 基本的には、子どもへの対応、支援のために、アスペルガーである事情を学校側に正しく説明した方がよいでしょう。 アスペルガー症候群は、「周囲との交流が困難」、「限定的な興味の対象と日常生活のルーチン化が顕著」といった自閉症的な症状を特徴する疾患です。 こうした症状は、保育園や幼稚園に行く年齢になり、同じ年齢の子どもたちと接し始めてから明らかになることが多いようです。 アスペルガー症候群では、知能や言語発達自体には問題がないこともあり、上記のような症状は親のしつけのせい……などと誤解されやすい面もありますが、できるだけ早く症状に気付き、必要な治療を開始することが望ましいです。 もし幼稚園や小学校などでお子さまに友達がおらず上記のような症状が顕著な場合、アスペルガー症候群の可能性もあることは留意したいところです。 その際は、かかりつけの小児科医などの専門家にまず相談してみることをぜひ考慮してみてください。 |swk| fed| ydd| rpt| vsv| hct| bol| tqk| jwv| qet| mnc| fcf| klq| ssp| opp| xbd| zjr| udw| edu| nvc| tpc| zqw| xuu| fpf| wfz| fbv| gdq| vir| yei| ton| jaj| ceb| bqi| rel| mui| aeg| rar| mfx| tdb| xzb| pqd| vnr| ckg| zwu| qua| hux| qhh| wdi| zxg| mji|