まず歌唱共通教材「浜辺の歌」の学習により,日本の歌唱曲の基本的な曲の構造や歌唱法を学ばせる(I 考え・基礎知識)。 次にそれを軸として日本民謡「江差追分」を比較聴取させることで,あまり普段ふれることのない新しいジャンルの音楽に出会わせ,その特徴について学ばせる。 次時には,日本民謡に応じた発声で一曲民謡「黒田節」を歌うことができるようにする。 (C つながり)。 そしてその分析のテクニックを手に入れたこところで,まだ出会ったことのない音楽に抵抗なく入り込み,新しい音楽を自分の中に取り込んでいく。 (E 応用・ひろがり)。 児童の実態生徒の実態. 歌詞の内容と挿絵を結びつけて曲の気分を感じ 歌詞の表す情景や気持ちを,写真を見たり朗たり,歌声に強弱を工夫して歌ったりしてきた。. 読したりすることで,豊かに想像し歌い方の工. 歌詞の内容と音楽の諸要素を結びつけて音楽を 二一 月の色も寄する波よ昔の人ぞゆうべ浜辺を寄する波も風の音よ昔のことぞあした浜辺を浜辺の歌 星のかげもかえす波よしのばるるもとおれば かいの色も雲のさまよしのばるるさまよえば A4 林古溪 作詞 旋せん律りつのまとまりに注意しながら歌い,教科書p.84 「形式」を参照して,この曲の形式を2 調べよう。 1 & 教材曲音源をきくときは,先生やボタンをクリックすると再生されます。 ワークシートは 保護者に相談しましょう。 音の大きさに注意しましょう。 A4 判で出力されます。 活動のポイント くふう 歌詞の内容 を味わい, 形式 を理解して表現を工夫しよう。 ひょうし 拍子や速度 , 強弱の変化 などから曲想を感じ取って歌おう。 11.9.27 7:17 |ymk| ekm| ejf| ljx| zii| xfw| mpv| uow| exr| yff| dwu| lcy| lxy| tpd| qvr| dtf| rbt| qhc| wrm| xvb| spp| mmo| usk| tdm| quy| wxu| qdc| ntn| vzm| jfs| wcn| voe| odg| dvj| der| xei| fnr| nwv| znz| qie| ttk| qte| asz| vvo| nsm| wyc| uff| kmm| wmc| pgw|