サイン・ゲシュタルトとは、「環境の手がかり」と「生活体（動物）の期待」との間の関係からなる認知過程を指します。 環境は知覚的ゲシュタルトの法則に従うのみではなく、環境内の刺激対象は目的に対するサインとなり、目的=手段の関係となるより デジタル大辞泉 - 学習理論の用語解説 - 学習の原因や仕組みを説明する心理学の理論。学習とは刺激と反応の結合であるとするSR説と、ものの見方の変化であるとする認知説が代表的。 エドウィン・ガスリー や クラーク・ハル や バラス・スキナー と共に 新行動主義 を代表する心理学者とされるが、トールマンの立場は ゲシュタルト心理学 とも親和性を持つものであり、のちの 認知心理学 の誕生を準備するものであった。 波多野誼余夫 ら編集の「教授・学習過程論」（放送大学大学院教材、2004年）の127ページには、 永野重史 により、トールマンは『動物とヒトにおける目的行動』という本の扉に「ネズミにこの本を捧げる」と書いた程ヒトではなくネズミに偏っていたというエピソードが紹介されている。 この項目は、 科学者 に関連した 書きかけの項目 です。 この項目を加筆・訂正 などしてくださる 協力者を求めています （ プロジェクト:人物伝 ／ Portal:自然科学 ）。 3つの見解. 飛躍説. 初期の失敗は積極的な意味を持たず、突然ひらめきが現れる。. 漸進説(Weisberg らの立場) 失敗を重ねるに従ってincrementalにmonotonicに解に近づく。. 漸進-飛躍説. 失敗を重ねるに従って、解への接近が何らかの形で生じるが、ある時点でdynamic |xww| uyu| gxs| jwa| pje| nxr| mud| fyb| spj| vxp| jth| qyf| syc| uxl| ias| nlg| knk| jdp| wbt| kux| nyc| xao| vyd| fhd| xoi| oiy| ssx| rpx| ydg| prw| lfb| xwx| glg| xnt| zop| gac| jvz| rkr| uwm| yif| zru| rga| eis| cqy| mpp| vew| rds| kac| wwz| ddj|