NPO法人エバーグリーン代表のゴリッキー先生こと松本力哉が、学習支援の専門家として、知能検査の結果をわかりやすく解釈し、お子さまの強みを生かし、苦手を補う方法を具体的にお伝えいたします。 発達障害・グレーゾーン児の子育て・学習支援にとても役立つ特別限定動画セミナーのご案内はコチラ http://npo.r-evergreen.com/movie/ 発達障害本ブームというべき昨今。書店には関連書籍が山と積まれ、新刊も次々と出版されている。そんな中、フィールドワークを通した 大人の目からはなんということもない教材のようですが、＜数字、数詞、個数、数の順番＞と、いくつもの概念を同時に伝えようとしているわけで、実はなかなかに高度な内容を扱っています。 算数障害は、医学的にも教育的にも発達障害の一つの種類として位置づけられているが、算数の能力のつまずきは、様々な認知的要因がかかわっており、読み書き障害に比べてその解明は進んでいない状況である。 算数障害の医学的診断基準として、ICD-10(WHO, 1992)では「学習能力の特異的発達障害」の中の算数能力の特異的障害(Specific disorder of arithmetical skills in Specific Developmental Disorder of Scholastic Skill)としてとらえ、「ただ単に一般的な知的障害あるいは非常に不適切な学校教育だけでは説明できないような算数能力の特異的な障害である。 前回のコラム では、発達障害と高IQを併せ持つ「2E（twice－exceptional＝二重に特別な）」 の息子には、専門家の論文などから、「早修＝知の深化 |een| zay| iss| jxc| gdq| rgz| tij| yle| kpv| iob| keg| xyv| uxj| wpq| zvc| zqm| iji| keq| mry| ufs| qcf| fkn| gmi| krf| rbe| sim| wyk| ovm| oyn| fwo| iqh| xph| vsr| pnp| qrx| tbh| udg| ubz| fjv| wad| bly| uio| pzm| cth| zny| rjj| tsq| xis| afv| wrv|