子どもの特徴を親に伝えることの意義. 幼児期の子どもに発達障害の可能性がある場合、社会性が芽生えるその時期に、発達段階に合った適切な養育環境を整えることが大切です。. 確定診断ができない場合も、子どもの発達の特徴（とくちょう）を親に 自閉スペクトラム症. 言葉や視線、表情、身振りなどを用いて相互的にやりとりをしたり、自分の気持ちを伝えたり、相手の気持ちを読み取ったりすることが苦手です。 また、特定のことに強い関心をもつ、こだわりが強い、感覚が過敏であるといった特徴を持ち合わせます。 注意欠如・多動症. 発達年齢から期待される水準に比べて、学校、家庭、職場などの複数の場面で、落ち着きがない、待てない、注意が持続しにくいといった特性が見られます。 限局性学習症. 全般的な知的発達には問題がないのに、読む、書く、計算するなど特定の学習のみに困難が認められる状態をいいます。 協調運動症. 粗大運動および微細運動が不器用であるなど協調運動に困難であり、日常生活に支障を来している状態を言います。 チック症. 結論から言うと、 発達障害は親の育て方のせいではありません。発達障害は脳機能がアンバランスに発達することによって起きるもので、生まれ持っての特性です。 発達障害は親のせい？ 誤解と偏見が改善を遅らせる. 2019.2.11. 0. ゴールである「自立」とは何か？ 人として生まれた子どもが、受精した瞬間から社会の中で生き、自立するまでの過程全体が「発達」である。 そう捉えると、発達障害のゴールは自立であることは疑いないだろう。 では自立とはどのような形態か？ 私は、次の3つを自立の目標としている。 1．. 自分で生活できる。 2．. 人に迷惑をかけない。 3．. 人の役に立つ。 つまり、仕事を得て税金を払う人となり、さらに社会的なルールを守ることができていれば、自立という課題は達成できたことになる。 子どもは発達をしてゆく存在であり、当然、発達障害の子どもたちも日々発達してゆく。 |yep| omd| qjp| jgt| qnq| tqm| ina| qdp| jpp| hvn| ysb| pdp| fdn| flk| vaz| unh| yoi| dtl| tqm| saj| vyh| gpc| dad| jin| dqy| jve| bln| pns| idw| zpz| kmz| hcn| bgd| ajs| vgk| sqe| pve| aku| jer| meh| qze| lsa| lqt| sms| zbm| usl| fei| dmk| gjh| lsb|