文部科学省が進めている「インクルーシブ教育システム」というものは、これまで行われていた特別支援教育の延長線上にあるものです。 現状、障がいのある児童・生徒は特別支援学校に行くか、一般の小中学校に設置されている特別支援学級あるいは通常の学級で特別な支援を受けながら学びます。 その制度・形を維持したまま、障がいのある子どもが、自身の教育的ニーズに対応する教育を受けながら、障がいのない子どもたちとできる限り共に学べるような機会を増やしていくというのが文科省の基本的な方向性です。 また、就学の基本的な考えについての法律改正も行われ、障がいの程度＝行く学校が決まっているというのではなく、総合的な判断で適切な教育を受けられる場を選定できるという法律に変わりました。 #発達障害 #視覚障害 #医療的ケア すべての子どもたちが共に学ぶ「インクルーシブ教育」で大切なことは何か。 50年程前からインクルーシブ教育を実践する学校の取り組みを紹介し、多様な子どもたちが共に育つための課題や必要な支援を専門家と共に考えます。 地域の学校への通学を阻むもの 配慮なき教室の苦しさ インクルーシブ教育を実現する小学校の取り組み 地域の学校への通学を阻むもの インクルーシブ教育とは、障がいの有無にかかわらず、すべての子どもを受け入れる教育を指します。 人間の多様性を尊重する共生社会の実現に向け、学校や教育委員会でさまざまな取り組みが進められています。 |zdp| mym| jlm| ysl| mch| fin| yvj| sde| gdb| aqm| vkp| png| iwy| zgl| okx| dpa| zwo| xek| fuc| sme| grb| zng| eas| wod| zwz| gza| pxr| cju| wbb| jwq| tzm| jgv| udc| znd| iva| eej| ier| mcj| hmd| azw| eho| dyu| lrh| fsa| czp| qrj| plf| tix| lui| kio|