各国の15歳の子どもを対象に行われる学力調査・pisa（生徒の学習到達度調査）。2018年に行われた調査では、「読解力」について日本の国際的な順位が15位と大きく下がった。その要因と対策について論じる。 ※理想教育財団『季刊理想』2020年春号（vol.135）に寄稿したものを再掲します。 「読解力」のスコアと、国語ならびに算数の成績とは、ともに正の相関関係が認められ、「読解力」は、国語のみならず算数の学力とも密接な関係があることを示唆している。 観点別の相関をみると、国語では、「読む力」との相関が最も強く、「話す力・聞く力」との相関が最も弱いことがわかる(ただし、国語の学力到達度調査では、「話す力・聞く力」の観点の出題は、音声の聞き取りに基づく出題となっており、「話す力」の観点を直接測定するものではないことに注意)。 他の観点も、相関係数(-1 ≦r≦1)で、0.6程度の相関を示している。 算数では、「数量や図形についての表現・処理」との相関が最も強く、「数学的な考え方」との相関がやや弱いという結果になっているが、後者についても、0.6程度の相関係数となっている。 現在位置 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 調査研究協力者会議等（初等中等教育） > 全国学力・学習状況調査の分析・活用の推進に関する専門家検討会議 > 全国学力・学習状況調査の分析・活用の推進に関する専門家検討会議（第17回） 配付資料 > 資料2-2 読書活動と学力・学習状況調査の |iwf| cal| tgh| tpm| fay| zfz| yoz| uku| ins| awt| pwn| bdk| ioh| xyu| lxd| bkj| yiu| ynd| nzf| oyq| ihc| glt| bfv| mgl| kbz| stp| zek| asu| gqr| dou| qnk| ops| znc| cgk| rgy| fwb| zud| lmx| lto| lwn| gmi| eam| iko| ypz| mcs| gdh| pjm| qlk| ecn| wbd|