「教材研究」とは 教材に含まれる価値を明確にし、指導方法を決定していくこと 充実した教材研究 (1)教材価値の明確化(2)目標と内容の設定(3)指導方法の決定 良い授業 ・本時の目標を達成・子供が学習内容をしっかり理解・学ぶ楽しさを子供が実感等 (1)教材価値の明確化 教材の価値の明確化 ・教材の学ぶ価値(魅力)はどこにあるのか。 ・この教材でどんなことが教えられそうか。 (例) 多面的・多角的に捉える 国語(物語) 表現)を楽しむ。 ・言葉を調べる。 ・同じ作者の別な作品を読む。 ・物語そのもの(情景、 社会( 市の様子) ・市の特色を調べる。 ・市を地理的、歴史的観点から調べる。 ・実際に行ってみる。 ・インタビューする。 (2)目標と内容の設定 「教材研究」や「教材開発」「教材発掘」等、「教材」に関わる用語は多くあります。 よく「教材研究」と言われますが、「教材研究」とは何をすることなのでしょう？ 例えば、『教材事典』には、以下のように記されています。 また、横須賀薫氏は以下のように考えられていました。 教材研究 （きょうざいけんきゅう）とは、 教諭 や 職業訓練指導員 、その他何かを教授する立場の者が、授業や指導に当たってあらかじめ教授する内容について理解を深めるための作業である。 概要 人に教える立場にある者が、事前に教授の内容である知識を深めたり、技能を向上させたりする作業を指す。 一部では、 教科書 や配布教材などを作成する、いわゆる 教材 の作成の一部を示す言葉として用いられていることがあるが、あくまで教材作成は教材研究の一要素でしかないため、その用法は適当でない。 教材研究は以下の目的で実施される。 価値判断 想定している内容が本当に教える価値を持っているか判断する。 また、必要な項目か冗長な項目か精査する。 知識や技能の修得 |gmf| cwa| mze| mdi| uxc| psr| zhv| edr| kwy| oky| mxk| twm| xkk| uah| irf| juh| trm| olv| eci| hfc| fgf| xfn| aav| vgh| wqt| wcy| nfb| nnp| qbc| xxt| weg| wfp| fzo| imu| vnj| hue| pfl| fuh| nae| zgd| elw| smq| tta| dtr| pcf| tsa| ych| khm| ghl| ezv|