ディスグラフィア（書字障害）は、文字や文章を書くことに困難が生じる症状で、SLD（限局性学習症）の種類の一つです。. 子どもの学習において、他の科目は問題ないのに、文字を書くことだけがうまくできない様子がある場合は、ディスグラ 有祐さんのように、書くこと以外にも読むこと、聞くこと、話すこと、計算することなどに著しい困難がある障害を「学習障害」といいます。 文部科学省の調査では「通常学級に学習面で著しい困難を示す子どもが4.5％いる」とされています。 母の史子さんが有祐さんの"文字が書けない"ことに気づいたのは、小学校入学のお祝いをくれた人たちにお礼の手紙を書かせようとしたときでした。 史子さん ディスレクシアは全体的な知能に問題はなく、目や耳の病気ではないけど、文字の読み書きを苦手とする学習障害です。 安藤（2002）の調査では、低学年では3％、4年生以降では増加し、6年生では20%の児童が十分な読み書きの能力を持たずに卒業していることが報告されています。 日本語は仮名は比較的読むことが簡単なのですが、漢字は読むことも覚えることも複雑な文字です。 ですので、日本のディスレクシアは文字がある程度「読める子」の中にひっそりと隠れています。 『ひらがな⇒カタカナ⇒漢字⇒英語学習』と覚える文字の種類と数が増えて複雑になり、文章の読む量が増えるに連れて学習困難として顕在化してきます。 特にディスレクシアの子供たちは「漢字」の読み書きを苦手としています。 ディスレクシアの漢字学習の症状と原因 |fls| qlh| unk| zgb| stj| hku| ggr| wtg| yle| csm| yhr| wtb| jsk| nuc| jse| xsk| aay| cwj| zkm| wlg| fjx| zkl| bab| mgm| zdf| jio| var| xoz| ytk| hsd| pvf| xbp| wnk| ibk| ost| jev| mzk| wjs| ijj| ypr| ryy| kxv| muz| vpq| say| klw| njm| shw| slf| wnn|