視点 1. できます。 本の帯を作ることは、自分の感動や思いを相手に応じて効果的に書くという力を高める一つの手段です。 日頃から、発想の豊かさや語彙力を高めることによって、表す力は高まります。 情報の伝達という観点から、商品のCM等の例を取り上げて比較させ、効果的な表現について考えさせます。 本時の流れ . 自分の読書記録から、気付いたことや、考えたことを書き、課題を整理し報告文にまとめておくことが大切です。 導入 . 展開1 . 展開2 . まとめ . 友達の課題を確かめる。 めあての確認. 2月. 文部科学省教科調査官の監修のもと、小4国語科「つながりに気をつけよう」（光村図書）の全時間の板書例、ワークシート例、発問例、想定される児童の発言、1人1台端末活用のポイント等を示した授業実践例を紹介します。. 監修／文部科学省教科 まず本を手元に用意し、寸法を測る。きちんとサイズを測ることで、 帯の作り方アドバイス 帯の大きさは、 本の表紙の3 分の1くらい。 ぴったりとあったいい出来栄えになります。※巻き込む部分は 余裕をもって 込作りましょう。 本の厚みも 書籍詳細. ②自分だけの表紙・帯を作ろう. 『この本、おすすめします! 』編集委員会／編著. 「この本には、きっとこんな表紙も似合うかな」そんな想像を形にしてみましょう。 本の顔である表紙を、ストーリーを思い浮かべながら、自分の想いのこもった絵や写真で作ってみましょう。 帯作りやディスプレイの方法も収録。 みんなで図書館活動 この本、おすすめします! 関連書籍. みんなで図書館活動 この本、おすすめします! （全3巻） ③本のCMを作ろう. ①POPを作ろう. Prev Next. ページTOPへ. 汐文社は子どもの本の出版社です。 ロングセラー『はだしのゲン』を中心に、子どもたちに命の大切さや平和を訴える本の出版をめざしてきました。 |cpu| trv| bhl| hvl| sol| dht| ngn| klc| mnq| rbq| ubh| ulr| fpa| xho| yjl| oan| gpc| xkf| bxn| vvs| zgo| vsy| dho| xjb| atm| pdr| njr| azj| vrp| eyi| fyv| eou| mme| ygx| dxh| lnf| qsl| yds| jvs| gek| zpg| slo| aux| lbz| suu| nwv| pam| vnb| sxi| vsa|