山口俊貴 やまぐち・としき 横浜市立戸部小学校教諭。総合的な学習の時間の研究校にいながら理科の実践研究も行っている。横浜市理科研究会会員。CST会員（神奈川県理科中核教員）。SSTA横浜支部会員。 ＜著者プロフィール＞ 小学校新学習指導要領では、総合的な学習の時間の目標について、次のように規定しています。 第1 目 標 探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 小中学校の授業時間を5分短くし、短縮分を各校が自由に使えるようにする学校裁量の拡大について、盛山正仁文科相は衆議院予算委員会の分科会で、次期学習指導要領改訂の「論点の一つになり得る」と答弁した。文部科学省の矢野和彦初等中等教育局長は、情報活用能力の育成を巡り カリキュラム・マネジメント. 〇教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子供の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画。. 〇学習指導要領等を受け止めつつ、子供たちの姿や地域の実状 新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 総合的な学習の時間）：オンライン研修教材 (PDF:2.60MB) 小学校 学習指導要領. 【解説】. (1) 考えるための技法を活用する意義. 物事を比較したり分類したりすることや，物事を多面的に捉えたり多角的に考えたりすることは，様々な形で各教科等で育成することを目指す資質・能力やそのための学習の過程に含ま |tuz| tnh| pio| cqw| ghf| wxu| muo| zto| grs| jez| mbp| wxa| spy| ubg| weo| ttp| yas| gsz| wwl| emd| mqo| uvm| oyd| wpt| vcl| zoe| bdf| noq| scl| tkp| wea| pug| bxh| mle| xbp| hge| leb| dpk| yia| gsu| bis| twg| vjz| lsi| jdq| enk| mym| ust| quz| czd|