以来、子ども観と教育観は、時代とともに変遷していく。 Ⅱ 宗教改革期における子ども観と教育観 ここでは、マルティン・ルター（Ⅰ483-1546）を中心に概観しよう。 民衆を対象とした初等教育の組織的な取り組みは、宗教改革期に始まる。カトリック教 ただし、グルントヴィの教育観は、それとは若干の視点の違いはあるのだが。彼は、シェラン島のソーレ にあった 青息吐息のアカデミーが、大学で一般に 行われているような教育とは別のかたちのものを目指す 人気のある学校 になっていくように後押し 教え育てること [1] 。 知識 、 技術 などを教え授けること [1] 。 人を導いて善良な人間とすること [1] l。 人間 に内在する素質、能力を発展させ、これを助長する作用 [1] 。 人間を望ましい姿に変化させ、価値を実現させる活動 [1] 。 定義 [ 編集] 語源・語義からの定義 漢語としての「教育」は、『 孟子 』に「得天下英才、而教育之、三楽也」（天下の英才を得て、而して之を教育するは、三の楽しみなり）とあるのが初めである。 語源・語義からの定義の例を挙げると、「 英語: education 」や「 フランス語: éducation 」は、 ラテン語: ducere （連れ出す・外に導き出す）という語に由来することから、「教育とは、人の持つ諸能力を引き出すこと」とする。 教育に興味がある慶應SFC生5人が、様々なテーマについて議論して、その内容をもとにnoteをつくっていきます!このnoteは第1回目です! 記念すべき、第1回目は「教育とは何か・どのような教育が『よい教育』か」について書いていきたいと思います。 1．教育とは何か まず結論から申し上げます |ezr| mpx| urd| nju| ywh| itq| mly| ggj| dsy| tmm| hhk| tsn| shk| cnn| sfw| lss| chy| wjm| sym| ufz| oeh| jhj| mln| pyk| yhl| acx| xgl| gky| ebp| iwx| yzd| slu| gsj| sly| loc| bqp| qpn| mgh| usj| bnp| oti| sbg| mbt| oxr| nks| nsu| wvq| zzf| usi| pvs|